עלומים

מובילה תהליכים פדגוגיים, בינאישיים וחברתיים בקרב באי בית הספר מתוך אמונה באדם באשר הוא.

אני מאמינה במתן הזדמנות שווה לכל ילד, במיצוי הפוטנציאל המצוי בו ושואפת ליצור עבורו תשתית ראויה ואיכותית להשתלבות בכל מעגלי החיים. בעיניי, כל ילד יחיד ומיוחד ויש לאפשר לו למידה בדרכו הייחודית, מתוך בשלות אישית. אני מאמינה בשילוב טכנולוגיות למידה חדשניות המהוות תשתית ליצירת הזדמנויות למידה מאתגרות, המקדמות ביצועי חשיבה, למידה והבנה.

מאמינה שהמפתח להצלחה נמצא בראש ובראשונה בקשר החם והמכיל שבין הצוות לתלמידים. "ההנאה מובילה להנעה". עוד מאמינה בשימת דגש על פיתוח יכולות אישיות וחוזקות הבולטות אצל כל תלמיד ומתן כלים לעצמאות אישית.

מאמינה בחינוך מתמיד לערכי סולידריות וערבות הדדית כדרך חיים. עוד מאמינה שמרכז העשייה החינוכית שלי כמובילת כיתה להצלחה, הוא במתן כלים מעשיים לחיים עצמאיים ולרווחה אישית כל זאת תוך בחינת חוזקות ויכולות התלמיד. הצלחת התלמיד בחיים העצמיים ובביצוע בחירות נכונות בעתיד היא הצלחתי.

אני מאמין באהבת הזולת ,שמירה על כבוד האדם , גילוי חמלה ועזרה הדדית. דוגל ביושר ואמת, שמובילים לשלום. רואה חשיבות בתרומה לחברה שבה אנו צומחים. מאמין במתן כלים לתלמיד, על מנת שיצליח בחיים.

אוהבת את החיים ומפיקה מהם את המיטב. מאמינה באהבת הזולת ובמתן תשומת לב אישית. וביכולותיו ובהגשמת חלומותיו של כל אדם "תעזו תתמידו ותצליחו"!

מאמינה ביכולותיו של כל תלמיד ובמתן אמון בכל אחד, על מנת לאפשר לו להפיק תוצרים מרהיבים. היכולת ראיה שלי משליכה על יכולת הראיה של התלמידים את המציאות והדימיון ביצירה הצילומית.

במסגרת בית הספר שמה דגש על החוסן של כלל באי בית הספר, תוך התייחסות לעשרת תחומי החיים בהבנה, כי תלמידנו זקוקים לקביים לשם יציאה לאזרחות פעילה ועצמאית. מאמינה בכל ילד וילד וכל מרצי מכוון לרווחתם האישית.

אני סייעת בבית ספר עם יכולת שקיפות ואמינות כדרך חיים. סמכות ואחריות הם המוטו בחיי. מאמינה בעבודת צוות ובשיתוף פעולה ,פועלת לקידום והצלחת התלמידים . מספקת חום ואהבה , להם זקוקים התלמידים.

מגיעה לכיתה בכל בוקר מתוך בחירה, בשמחה ואהבה אמיתית לתלמידים ולמסגרת . הנתינה לאחר , הינה ערך עליון עבורי, משתדלת ככל יכולתי לשמח ולתת את כל כולי בכל יום .

אם לתאומים, יונתן ואיתמר. אני רואה באמנות כלי חשוב המקנה לתלמידים הזדמנות לבטא את עצמם דרך היצירה. ולי, כמורה, להכיר אותם טוב יותר . באמנות התהליך הוא החשוב ולאו דווקא התוצר. בתהליך היצירה הילדים מגלים את הייחודיות שבהם, את היכולת שלהם לחשוב באופן יצירתי, הם חווים תחושת מסוגלות וחדוות יצירה. בכל ילד טמונים כוחות וכישורים ותפקידנו כאנשי חינוך לסייע לתלמידים לגלות אותם בעצמם.

אני מאמינה בכנות ,יושרה ,צדק ואהבת הזולת. רואה חשיבות בהצבת מטרות ,יעדים והשגתם. אוהבת ליצור, ליזום ,להתפתח ולסייע לתלמידים . וכלל חשוב ומרכזי בחיי הוא להיות בשמחה .

מאמינה בכל ליבי באמרה "נפש בריאה בגוף בריא". אוהבת את התלמידים ומאמינה שכל תלמיד מסוגל ויכול להיות בתנועה ולהתקדם ביחס לעצמו.

נהנית מהעשייה שלי בבית הספר ומעבודה עם הצוות לטובת קידום התלמידים. אני נותנת מענה רחב לכלל צרכיו של התלמיד ודוגלת בעבודה בשיתוף פעולה עם כלל הצוות למטרה זו. בנוסף , אני מאמינה כי טיפול במרכיבים השונים בדגש על תחומי עניין של התלמיד מוביל לשיפור תפקודי ולמידה משמעותית.

And if those children are unresponsive, maybe you can't teach them yet, but you can love them. And if you love them today, maybe you can teach them tomorrow
(Jeffrey R. Holland)

אני מאמינה בכוחות הגלומים בכל אחד מהתלמידים ומאמינה שאפשר ללמד , לקדם כל תלמיד ולהתפתח. רואה חשיבות במתן כלים לתלמיד על מנת שישתמש בהם לתפקודו ושילובו בקהילה ושיצליח ליצור קשרים חברתיים באופן מילולי .

אני סייעת בבית ספר עלומים 25 שנים. אוהבת מאוד את התלמידים שלנו ורואה בכל ילד את התכונות הטובות . מחזקת אותם ומאמינה שכל תלמיד זכאי לחוות ולהרגיש כשווה בין שווים. שמה דגש במתן כלים לפיתוח קשרים חברתיים משמעותיים , מכבדים והדדים.

מרים שוקרון סייעת בית ספרית, המשמשת עוגן לתלמידי הכיתה בפרט ובית הספר בכלל. מסייעת בכל היבט ומצליחה להביא את התלמידים למקום טוב יותר בשיתוף צוות ומחנכת הכיתה. ברמה המערכתית, מסייעת בכל סוגיה ונותנת מעצמי לכל מורה.

אני מאמינה בחינוך משמעותי המכשיר את התלמיד לחיים עצמאיים .

וותק:25 שנים בעבודתי עם הילדים אני מאמינה שכל ילד יתקדם וישתפר אם נדע למצוא את הגישה ואת הדרך הנכונה עבורו ואם נשכיל לראות, להעריך ולחזק את התקדמותו ולו הקטנה ביותר. וכל זה בשיתוף פעולה עם ההורים וגיוסם לתהליך.

מזכירת בית ספר מזה 20 שנה, במהלכן משמשת יד ימינה של המנהלת ומתן מענה ראוי ומקצועי לכלל באי בית הספר. אני מאמינה, כי בשיתוף ובנתינה בית הספר ינסוק לגבהים וכי תפקידי הוא תפקיד מפתח בעשייה זו.

אני מנהל משק בעלומים לא מעט שנים . עברתי שלושה מנהלים השקעתי ומשקיע את כל כולי לטובת התלמידים ובית הספר. אני אוהב את התלמידים ואת בית הספר ונותן פתרונות לכל בעיה שצצה , כי אני מאמין שמנהל המשק צריך להיות במקום ובזמן הנכון.

אני מאמין: "חנוך לנער על פי דרכו" (משלי כב' פסוק ו'). כל תלמיד הוא עולם ומלואו, עולם המורכב מחוזקות רבות. עלינו לאתר את החוזקות, להעצימן ולתת במה ליכולותיו. להעניק לתלמיד כלים, להכינו לחיים עצמאיים ולהשתלבות מיטבית בקהילה.

"ההוראה היא לא במה שהמורה מלמד, אלא במה שהוא גורם לתלמידים לעשות" (דייויד פרקינס). אני מאמינה במתן כלים מגוונים לתלמידים ופיתוח לומד סקרן, האוהב ללמוד ושואף להרחיב את הידע. דוגלת בלמידה דרך התנסות פעילה, אשר מעודדת עצמאות ותחושת מסוגלות ומובילה את התלמיד להשתלבות מיטבית בקהילה.

מאמינה בחריצות, בהתמדה ונחושה להגיע לכל תלמיד ותלמיד . האמונה מלווה אותי כדרך חיים ומעניקה לי את הכוחות והחדווה בעשייה הברוכה מול התלמידים.

אוהבת את העבודה שלי ומאמינה ביכולותיו של כל תלמיד ותלמיד. עושה כל שניתן, על מנת לקדם אותו.

המניע בעבודתי הוא אהבת התלמידים תוך הענקת אמון ונטיעת אמונה ביכולותיהם. יחס חם , רגישות והקשבה לשינויים העולים. מאמינה ביכולתי לשנות, להשפיע ולשפר את הישגיהם ולהכינם להשתלבות מיטבית בקהילה תוך עמידה באתגרים הניצבים בפניהם.

30 שנה בעלומים - הזמן טס כשנהנים! מתמקדת בעיקר בתחום האמנות. עיצוב מרחבי למידה, יצירת עבודות עץ עם התלמידים בנגריה, בימוי והפקת מופעים וסרטים אקטואליים, אשר באים להעשיר את התלמידים באופן חווייתי ושובר שגרה. אבל בעיקר נהנית לנג׳ס לספיר – מנהלת בית הספר שנענית ברצון ומגשימה כל חלום.

למוסיקה יש מקום מרכזי בחיי בני האדם, השפעתה על התנהגות האנושית ועל הישגי התלמידים ידועה ומוכחת גם במחקרים. מוסיקה יוצרת סביבה פתוחה, יצירתית, הרמונית, המאפשרת שיתופי פעולה בין התלמידים. אני מאמינה שלרבים מאתנו היא משמשת כשפה שניה ומהווה חלק בלתי נפרד מעולמו התרבותי-חינוכי של התלמידים ואחת הדרכים המרכזיות לעיצוב אישיותם.

במסגרת עבודתי בבית הספר אני מלמד דרבוקות וגיטרה. אני מאמין שבכוחה של המוסיקה לפתח ולטפח את הרגישות המוזיקלית וההבעתית אצל התלמידים. לסייע להתפתחות הפוטנציאל המוזיקלי הטבוע בכל אחד ואחת מהתלמידים ולאפשר לפוטנציאל זה לבוא לידי ביטוי מעשי במגוון פעילויות מוזיקליות.